文章目录

1 概述

2 具有学科特性的户外学习情感交流空间概述

1)感性的交流空间。

2)理性的交流空间。

3)感性兼具理性的交流空间。

3 营造具有学科特性的空间的手法

3.1 音韵氛围渲染法

    1)虫鸟音韵。

    2)元素音韵。

3.2 闻抚相合、形影相衬法

    1)闻抚相合。

    2)形影相衬。

3.3 光色烘托法

    1)光线烘托。

    2)色彩烘托。

3.4 几何线性架构法

4 结语

文章摘要:以营造具有学科特性的学习交流空间和情感交流空间为出发点,针对不同学科的学生的性格特征,进行空间上的各种元素的合理划分,以低成本、环保的材料为主体结合校园规划布局,设计出健全、完整、富有生命力的交往空间,并使其组织和诱发校园中人与人的交流以及人与自然的交流。

文章关键词:

论文DOI:10.13719/j.cnki.1009-6825.2021.22.005

论文分类号:TU984.14

文章来源：《理科考试研究》 网址: http://www.lkksyj.cn/qikandaodu/2021/1122/630.html