文章目录

一、问题的提出

二、研究方法与调研过程

(一)研究工具

(二)研究对象

(三)调研过程和统计分析

三、西藏及涉藏工作重点省中学理科教育的现状和问题分析

(一)西藏及涉藏工作重点省中学理科课程管理和实施的现状及问题

(二)西藏及涉藏工作重点省中学理科教学的现状及问题

    1．教师对理科教学价值的理解和对教学目标的落实

    2．教师对理科教学过程的设计和实施

    3．实验教学的开展

    4．教学语言运用能力

    5．文化回应教学开展情况

(三)西藏及涉藏工作重点省中学学生理科学习的现状及问题

    1．学生理科学习成绩分析

    2．学生理科学习方式现状和问题分析

四、西藏及涉藏工作重点省中学理科教育影响因素的模型建构和因素分析

(一)影响因素模型建构

    1．建构及修正模型

    2．假设检验

    3．直接效应、间接效应与总效应分析

(二)影响因素分析

    1．教学条件、教师素养、学生语言对学生学习方式有直接正向影响，且影响程度依次减小

    2．家庭环境对学生学习具有间接影响

五、提高西藏及涉藏工作重点省中学理科教育质量的对策建议

(一)落实好国家有关民族地区理科教育的相关政策

(二)建构西藏及涉藏工作重点省中学理科师资培养培训一体化体系

(三)改革西藏及涉藏工作重点省中学理科教学运行管理体制

(四)加强国家通用语言文字教学

文章摘要:在国家重视和加强民族地区理科教育的政策背景和民族地区"理科薄弱"问题的现实诉求下,对西藏及涉藏工作重点省中学的理科教育现状进行全面调查,深入分析民族地区中学理科教育存在的问题和影响因素,有着重要的现实意义。通过调查研究,利用结构方程模型,发现教学条件、教师素养、学生语言对学生理科学习方式有直接正向影响,且影响程度依次减小;家庭环境对学生理科学习具有间接影响。在理论探讨和实证研究基础上提出提升民族地区中学理科教育质量的政策建议和实践对策,主要包括落实好国家有关民族地区理科教育的相关政策、建构西藏及涉藏工作重点省中学理科师资培养培训一体化体系、改革中学理科教学运行管理体制、加强国家通用语言文字教学等。

文章关键词:

论文DOI:10.15946/j.cnki.1001-7178.2021.04.015

论文分类号:G639.2

文章来源：《理科考试研究》 网址: http://www.lkksyj.cn/qikandaodu/2022/0131/654.html