首先，多元化的校园，人的多元化，文化背景的多元化，会是我们的重点关注之一，了解不同文化会很有趣。而这次蔓延世界的疫情期间，不同国家，民族，文化之间所体现出的相互包容，理解，尊重，支持，更是让我们深刻地体会到多元文化尊重理解的重要性。

其次，学校氛围：学习不死板、不搞题海战、师生平等，尊重、交流。着重于人的发展，而非简单的唯分数论英雄。

再次，艺术教育不是副科，而是教育的完整一环；

另外，很重要的一点，就是学校要给学生预留足够的自主时间，由学生支配和发展，能做自己喜欢的事情，这样才是教育所真正需要的留白。 

而从小对音乐不怎么感投入的女儿，居然主动报班去学吉他，甚至也希望能尝试不同事物，例如：版画、心理学、传媒、时尚等。

这是我觉得选择国际教育能给我们带来更多可能性的开始。

主要原因还是在于，真正完整的国际教育体系，主要的理念在尽可能提供基础资源支持的前提下，这样才有可能让学生更好地成长为自己想要成为的样子。 

3。 学业标准要求和升学期待

一个好的国际高中，肯定在学业标准上对学生有要求。课程体系需要相对严谨和系统，对于学生入读有一定学术门槛要求。在升学期待上，基于女儿自己的学业基础和追求，我和她都有一定的期待，但没有说一定要被某些特定顶级大学录取。

综合考虑了两所已有多年办学历史的学校，能连续多年有80%以上毕业生被 QS排名世界前50大学录取，已符合我们的基本期待。

4。 如何理性看待网络上对各学校的评论？

女儿在择校过程中，自己在网络上也做了不少功课，查阅了不少信息。尤其是在百度和知乎上，经常能看到关于各类学校的相关信息。在看到一些网络的留言上，女儿又犹豫和存疑了。几乎每个学校都有不少被吐槽的地方。我们一起认真看了那些留言，也趁机引导她学会理性和审辩的分析。

一般在网络上的评论很多带有强烈的情绪倾向，主要原因是留言者觉得可以匿名，无所顾忌地发表个人的感觉和情绪。所以一旦看到带有强烈情绪色彩的留言和评论，不管是说好说坏，都要仔细斟酌，客观分析。

要看学生是基于什么来吐槽学校：

如果是因为学校在执行常规的学校管理，让令学生带有强烈情绪色彩的吐槽，这类基本上看看就行，学会思考学校的这类管理措施是否正常合规，不应该让情绪影响对一个学校的判断。

而如果是长期不断有学生吐槽对某一事项，尤其是对师资的吐槽，则要看看是否有不同的声音，因为一个学校的教学师资，很难做到100%的优秀，出现一两个学生普遍反应强烈的可能性是有的，关键看学校的应对措施，以及是否属于教师业务水平问题，还是对学生漠不关心，抑或是学生对待教学方法不适应？

国际课程学校有一半左右针对老师的吐槽，是因为教学方法的适应性问题。不管是IB、AP还是 A level学校，教师的定位在很大程度上属于引导者和Facilitator，对于国内习惯了听老师按章按节讲课、布置标准作业、重点点题，很容易出现吐槽 “上课让我们看视频，只聊天讨论，书上有的不怎么讲，考试要考的也不说”。

从我过去十几年的国际学校管理经验来看，几乎所有的国际学校，在这方面都被学生在网上吐槽过，包括各地的一些所谓“头部”学校。

但是，要知道 IBDP、AP、A level的教学内容，光是一本教材就有好几百页，甚至上千页，按一门主课每周5课时，每年36周教学周，总共也就180课时，计算平均分配到每课时，光讲教材内容就得一节课讲几十页教材，更不用说还要包含课堂讨论、实验、分析、做团体演示/演讲（Presentation）等。

所以灵活可行的教学模式 是这类课程教学必须要注重的，因此学生必须学会适应主动学习，提前阅读教材，课后大量阅读消化。 

很多学生读国际高中或海外高中，最后优秀学生都会感叹，其实这几年最大的锻炼就是“自学”能力提升了。 

因此对这一点要有足够和正确的预知。

文章来源：《理科考试研究》 网址: http://www.lkksyj.cn/zonghexinwen/2020/0929/500.html